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Cultura Maker y la Práctica Docente
Comparto mi experiencia con los estudiantes de la asignatura de riesgo biológico donde aplicando el ciclo experiencial en la identificación de peligros biológicos en contextos laborales reales. En un ejercicio práctico con compañeros, partimos de una experiencia concreta visitando planta cárnica, laboratorio clínico y hospital temporal, donde observamos exposición a Salmonella, aerosoles virales y pinchazos percutáneos; luego realizamos reflexión en foro analizando fallos como guantes rotos o flujo bidireccional de residuos; pasamos a la conceptualización vinculando hallazgos con NTC 4821 (niveles BSL II/III) y matriz riesgo-probabilidad; finalmente, en la aplicación diseñamos señalización tipo Maker implementada en simulación, fortaleciendo nuestra capacidad para mitigar riesgos biológicos en SST de forma memorable y colaborativa
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2 Replies
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Muy interesante la forma como desarrolla el aprendizaje experiencial en la práctica docente, yo realizo algo parecido con el curso de formulación y evaluación de proyectos; pero ellos deben crear o innovar un producto o servicio.
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SE experiencia ejemplifica magistralmente el ciclo experiencial de Kolb aplicado a riesgos biológicos en SST. secuencia <strong style=”font-family: inherit; font-size: inherit;”>experiencia concreta → reflexión → conceptualización → aplicación activa generó aprendizaje memorable al conectar contextos reales (planta cárnica, laboratorio, hospital) con soluciones innovadoras Maker.
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