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De transmisor a diseñador de experiencias
Desde mi rol como docente universitaria acompañando procesos de investigación en maestría, he evidenciado el reto de pasar de transmitir contenidos a diseñar experiencias de aprendizaje significativas. Este cambio implica asumir un rol más orientador, donde el estudiante construye conocimiento a partir de problemas reales y su propio proceso investigativo.
Uno de los principales desafíos es soltar el control del proceso y confiar en la autonomía del estudiante, así como diseñar actividades que realmente integren experiencia, reflexión y aplicación. Sin embargo, estrategias como el trabajo por proyectos, la retroalimentación constante y la reflexión guiada facilitan este tránsito.
Considero que este enfoque no solo fortalece el aprendizaje, sino que desarrolla pensamiento crítico y mayor compromiso en los estudiantes.
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