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De transmisor a diseñador de experiencias
Tradicionalmente, en áreas técnicas como la Seguridad y Salud en el Trabajo, el rol docente se ha limitado a transmitir normas, leyes y procedimientos. Sin embargo, he comprendido que el verdadero aprendizaje no ocurre cuando el estudiante memoriza un decreto, sino cuando diseñamos un escenario donde debe tomar decisiones bajo presión o resolver un conflicto de riesgo real.
Mis ideas y desafíos:
Idea:
Mi enfoque actual es convertir el aula en un “entorno de
simulación”. Diseñar experiencias donde el estudiante asuma el rol de
prevencionista y deba negociar con gerentes o trabajadores, usando
prototipos o casos de estudio reales.Desafío:
El mayor reto es el tiempo y la resistencia al cambio. Diseñar una
experiencia toma mucho más esfuerzo que preparar una presentación de
diapositivas. Además, a veces los estudiantes esperan que uno les dé
“la respuesta correcta”, y cuesta sacarlos de esa zona de
confort para que ellos mismos la construyan.Con ello puedo concluir que ser diseñador de experiencias me exige ser más creativo y menos autoritario. Mi meta es que los estudiantes no salgan solo con conocimientos, sino con la capacidad técnica de intervenir entornos laborales de manera efectiva.
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