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Del docente transmisor al diseñador de experiencias
En mi experiencia como docente de la Práctica en Responsabilidad Social, he sentido la necesidad de pasar de un rol centrado en la transmisión a uno que diseña experiencias significativas. En este tipo de espacios, la enseñanza no ocurre únicamente a través de la explicación, sino mediante vivencias que conectan a los estudiantes con realidades sociales concretas. Esto implica crear escenarios auténticos donde puedan dialogar con las comunidades, tomar decisiones, interpretar situaciones complejas y reflexionar de manera crítica sobre lo que hacen. En este sentido, el rol del docente cambia: ya no es solo quien entrega información, sino quien acompaña, orienta y provoca preguntas que lleven a un aprendizaje más profundo y transformador.
Este cambio, aunque enriquecedor, también representa desafíos. Implica renunciar al control total de la clase y aceptar la incertidumbre como parte natural del aprendizaje en campo. Además, demanda evaluar no solo productos finales, sino procesos de reflexión, toma de decisiones y construcción colectiva. Sin embargo, considero que este tránsito es fundamental para formar profesionales más críticos, autónomos y comprometidos socialmente. Diseñar experiencias es permitir que el aprendizaje cobre vida y que los estudiantes descubran, desde la práctica, su propio rol en la transformación del entorno.
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