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Del enseñar al construir experiencias de aprendizaje
Considero que este cambio en el rol docente implica pasar de ser quien solo entrega información a convertirse en un orientador que crea experiencias significativas para que el estudiante construya su propio aprendizaje. Este tránsito exige repensar la práctica pedagógica, reconocer los intereses y necesidades de los estudiantes y promover su participación activa, reflexiva y crítica. Entre los retos que surgen se encuentran la planificación de actividades más dinámicas, la adaptación de estrategias al contexto y la necesidad de transformar también las formas de evaluación. Sin embargo, este proceso puede fortalecerse mediante metodologías activas, el trabajo colaborativo, la reflexión constante sobre la práctica y el diseño de experiencias que articulen la teoría con situaciones reales, favoreciendo así aprendizajes más profundos y con sentido.
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