Diseñando nuevas experiencias

Considero que pasar de transmitir contenidos a diseñar experiencias de aprendizaje implica cambiar la pregunta principal de la clase: dejar de pensar “qué voy a explicar” y empezar a preguntarnos “qué van a hacer los estudiantes para aprender”.

Uno de los retos más grandes dejar de lado el encuentro 100% magistral, porque diseñar experiencias requiere más planeación y aceptar que los estudiantes tendrán un rol más activo. También implica ajustar la evaluación para valorar procesos, no solo exámenes finales.

Desde la práctica, este tránsito puede iniciarse con acciones concretas como:

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