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El ABP como Eje Articulador en la Ingeniería
Cordial saludo. Comparto mi reflexión sobre la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) desde mi rol como docente de Ciencias Básicas en el programa de Ingeniería de Sistemas:
Mientras el modelo tradicional fragmenta el conocimiento en contenidos abstractos y aislados, el <b data-path-to-node=”4,0,0″ data-index-in-node=”137″>ABP propone un aprendizaje holístico y situado. Aquí, el estudiante no memoriza algoritmos por obligación, sino que los descubre y aplica como herramientas necesarias para resolver un problema real y técnico. La ventaja es la <b data-path-to-node=”4,1,0″ data-index-in-node=”44″>significatividad del aprendizaje; al articular las matemáticas con la ingeniería, el estudiante desarrolla una visión sistémica de su profesión. El principal desafío es la <b data-path-to-node=”4,1,0″ data-index-in-node=”216″>coordinación curricular, ya que romper los “silos” académicos para que varias asignaturas converjan en un solo proyecto exige una planeación docente sumamente rigurosa y colaborativa.
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LUISA FERNANDA.
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4 Replies
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El aprendizaje Basado en Proyectos no se limita al ejercicio reflexivo del aula sino a un ejercicio experiencial a partir de la coparticipación en diferentes realidades sociales.
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Hola profe Luisa
Cordial saludo, comparto su reflexión. Creo q la enseñanza de las ingenierías, el ABP permite que las ciencias básicas dejen de verse como contenidos aislados y se conviertan en herramientas aplicadas a problemas reales de ingeniería. Esa conexión fortalece la motivación del estudiante y hace que el aprendizaje sea más útil, profundo y verdaderamente significativo para su formación profesional.
Saludos,
Jorge Pincay -
La reflexión destaca de manera acertada cómo el ABP permite que los estudiantes de Ingeniería de Sistemas aprendan de forma más práctica y significativa, ya que relacionan los conocimientos teóricos con problemas reales de su profesión. Esto ayuda a desarrollar una visión más integral, crítica y aplicada de la ingeniería. Además, aunque la coordinación entre asignaturas y docentes puede ser un desafío importante, los beneficios del aprendizaje colaborativo y contextualizado hacen que esta metodología sea muy valiosa para la formación universitaria.
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Comparto tu reflexión. Me parece muy interesante cómo planteas que el ABP ayuda a que los estudiantes vean las matemáticas y los algoritmos como herramientas útiles para resolver problemas reales, y no solo como contenidos teóricos. También coincido en que integrar varias asignaturas en un mismo proyecto puede ser un reto, pero al mismo tiempo genera aprendizajes mucho más significativos.
Me llamó mucho la atención tu experiencia desde el área de Ciencias Básicas. Me gustaría conocer más sobre cómo aplicas el ABP en tus clases y qué tipo de proyectos desarrollan los estudiantes, ya que seguramente pueden surgir ideas muy interesantes para implementar en otras áreas del conocimiento.
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This reply was modified hace 2 semanas, 2 días by MAURICIO.
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