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El ciclo de Kolb
Al analizar el ciclo de Kolb y su aplicación en mis cursos de posgrado en Investigación de accidentes de trabajo y enfermedad laboral y Metodología de la investigación, considero que la fase más desafiante de integrar en la práctica docente es la experimentación activa.
Si bien es relativamente sencillo organizar experiencias concretas y promover la reflexión y conceptualización, llevar a los estudiantes a aplicar lo aprendido en nuevas situaciones reales requiere planificación, coordinación y creatividad, especialmente cuando los escenarios implican análisis de riesgos, estudios de caso complejos o decisiones críticas que no pueden replicarse literalmente en el aula.
Para superar este desafío, procuro utilizar simulaciones, estudios de caso extendidos y proyectos aplicados, donde los estudiantes puedan probar sus soluciones y recibir retroalimentación. De esta manera, aunque no siempre se pueda experimentar en el mundo real, se logra acercar la práctica a situaciones auténticas y significativas.
Considero que compartir estas estrategias y reflexionar sobre las dificultades permite fortalecer nuestra práctica docente y profundizar en el aprendizaje experiencial.
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