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Experimentación activa
Considero que la fase mas desafiante de integrar en la práctica docente es la experimentación activa porque evidencia con claridad el aprendizaje significativo.
Al diseñar experiencias de aplicación debemos generar aprendizaje basado en problemas o proyectos y ceder protagonismo al estudiante como protagonista principal del aprendizaje; lo que en algunas ocasiones implica un cambio de paradigma pedagógico, que no siempre es fácil de adoptar.
Esta experimentación activa exige al docente salir del rol transmisor y asumir un rol transformador, diseñando experiencias auténticas donde el estudiante aplique, falle, ajuste y construya conocimiento en contextos reales o simulados.
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