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  Memorias en disputa: enseñar el conflicto armado en la escuela

  Posted by diana-mabesoy on 4 mayo, 2026 at 2:35 pm

  so de enseñanza :

  Memorias en disputa: enseñar el conflicto armado en la escuela

  Contexto del caso

  En una institución educativa oficial ubicada en una zona rural del departamento del Meta, un grupo de docentes en formación en ciencias sociales inicia su práctica pedagógica. Esta región ha sido históricamente afectada por el conflicto armado colombiano, con presencia de actores como la guerrilla, grupos paramilitares y fuerzas del Estado.

  En el aula de grado décimo, los estudiantes tienen historias familiares diversas: algunos son hijos de víctimas de desplazamiento forzado, otros tienen familiares que hicieron parte de algún actor armado, y algunos más han crecido en medio de narrativas de silencio sobre lo ocurrido. Al abordar temas relacionados con el conflicto armado, surgen tensiones, incomodidades e incluso enfrentamientos verbales entre estudiantes.

  La institución ha recibido orientaciones del Ministerio de Educación Nacional de Colombia para implementar la Cátedra de la Paz, en el marco de los acuerdos derivados del Acuerdo de Paz de 2016 en Colombia, acuerdo entre el gobierno colombiano y las FARC. Sin embargo, los docentes manifiestan no sentirse completamente preparados para abordar el tema en el aula, especialmente por la carga emocional, política y ética que implica.

  Los docentes en formación enfrentan el reto de diseñar una propuesta pedagógica que permita trabajar el conflicto armado desde una perspectiva crítica, respetuosa y formativa, promoviendo la comprensión histórica, la empatía y la construcción de paz.

  Objetivos de aprendizaje

  1. Analizar el conflicto armado colombiano desde una perspectiva histórica, social y política.

  2. Comprender la diversidad de memorias y experiencias asociadas al conflicto.

  3. Reconocer el papel de la escuela en la construcción de memoria, verdad y reconciliación.

  4. Desarrollar habilidades pedagógicas para abordar temas sensibles y controversiales en el aula.

  5. Diseñar estrategias didácticas que promuevan el pensamiento crítico, el diálogo y la cultura de paz.

  Preguntas orientadoras

  Comprensión del caso

  1. ¿Qué características del contexto escolar reflejan la complejidad del conflicto armado en Colombia?

  2. ¿Qué tipo de tensiones emergen en el aula cuando se aborda este tema?

  Análisis contextual

  3. ¿Cómo ha impactado el conflicto armado en las comunidades rurales como la descrita en el caso?

  4. ¿Qué papel han tenido distintos actores armados en estas regiones?

  5. ¿Por qué existen múltiples versiones o memorias sobre el conflicto?

  diana-mabesoy replied hace 1 week, 4 días 1 Member · 0 Replies
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