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Objetivo de Aprendizaje del Caso: SST como Estrategia en SST
Objetivo de Aprendizaje del Caso: SST como Estrategia en SST
El objetivo principal de aprendizaje que busco desarrollar en los alumnos con este caso es que logren ver la Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST) no como un costo o una obligación normativa, sino como un componente estratégico y rentable de la gestión empresarial.
Objetivos Específicos de Aprendizaje:
1. Cuantificar y Argumentar el Riesgo Financiero:
o Que el estudiante desarrolle la habilidad de cuantificar el costo de la inacción (multas, demandas, lucro cesante por accidentes) y lo use como argumento de venta para justificar las inversiones en prevención (ej. contratación de personal extra o mejoras ergonómicas).
o Herramienta de Clase: Relacionar el costo de la prevención (GTC 45) con los indicadores de desempeño financiero.
2. Liderazgo Ético y Negociación Estratégica:
o Que el estudiante logre negociar efectivamente con la Alta Dirección y Gerencia de Operaciones, proponiendo una solución de mejora estructurada (la tercera vía) que equilibre la rentabilidad con el bienestar laboral, en lugar de aceptar la presión de manera pasiva.
o Herramienta de Clase: Entender el rol del profesional de SST como consultor interno y líder de cambio.
3. Análisis de Causas Sistémicas (No Solo Inmediatas):
o Que el estudiante identifique la presión por productividad y la falta de recursos como las causas básicas de un posible accidente, en lugar de culpar al trabajador por “negligencia” o “acto inseguro”.
o Herramienta de Clase: Aplicar la metodología de Investigación de Eventos (árbol de causas) para intervenir en el nivel gerencial, no solo en el operativo.
Reflexión para Comentar a los Compañeros
Si sus compañeros proponen objetivos, puede comentarles de la siguiente manera:
“Excelente objetivo, compañero(a). Estoy de acuerdo en que es fundamental que los estudiantes identifiquen las fallas en el SG-SST. Yo sugeriría que, además de identificar la falla, el objetivo se enfoque en desarrollar la habilidad de argumentar la solución a la Alta Gerencia. Un buen caso de enseñanza no solo diagnostica el problema, sino que obliga al estudiante a justificar la inversión necesaria .
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