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Participación foro 1, ABP desde un enfoque diverso
Después de revisar los recursos de las primeras lecciones, considero que los principios del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se diferencian del enfoque tradicional porque en el primero el o la estudiante es protagonista y construye activamente su conocimiento a partir de problemas o proyectos significativos. El enfoque tradicional suele centrarse en la transmisión de contenidos de manera homogénea, mientras que el ABP abre la posibilidad de reconocer la diversidad de experiencias, identidades y realidades de quienes participan.
Una de las grandes ventajas del ABP es que permite integrar enfoques transversales, como el enfoque de género, para que los proyectos no solo se centren en resolver un problema técnico, sino también en reflexionar sobre las desigualdades que atraviesan a nuestras comunidades. Aquí la interseccionalidad se vuelve fundamental, porque visibiliza cómo factores como el género, la clase social, la etnia o la orientación sexual pueden influir en las oportunidades de aprendizaje y participación. El desafío está en que las y los docentes y las instituciones adopten estas miradas críticas y se formen para implementar proyectos que no reproduzcan estereotipos o exclusiones.
En este sentido, el rol de la y el profesor en ABP cambia profundamente: ya no es únicamente una o un transmisor de información, sino una o un facilitador sensible a las diferencias. En el contexto universitario, esto significa acompañar a las y los estudiantes desde la escucha activa, motivar la participación equitativa en los equipos, y proponer proyectos que reconozcan y valoren la diversidad. Así, no solo se construye conocimiento académico, sino también un espacio formativo más justo e inclusivo, que prepara a futuros profesionales para enfrentar los problemas de manera integral y con responsabilidad social.
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2 Replies
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Adriana, comparto contigo la visión de que el rol del profesor universitario se transforma mediante el ABP al acompañar a los estudiantes desde la escucha activa, motivar la participación equitativa en los equipos, y proponer proyectos que reconozcan y valoren la diversidad. Es importante la implementación de este tipo de metodologías para despertar en los estudiantes su capacidad de observación para reconocer necesidades del entorno y proponer proyectos que impacten y den respuesta a estas necesidades.
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Considero de acuerdo a lo que dice mi compañera Adriana que el ABP, se puede resumir como:
Tiene un impacto en el contexto universitario, ya que:
1. No solo se construye conocimiento académico.
2. Genera un espacio inclusivo, justo y con responsabilidad social
3. Forma profesionales capaces de enfrentar problemas de manera integral
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This reply was modified hace 5 months by CARLOS EDUARDO.
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This reply was modified hace 5 months by CARLOS EDUARDO.
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