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Reflexiones y experiencias Aprendizaje basado en proyectos
En un entorno de ABP, el profesor deja de ser transmisor de información para convertirse en facilitador y guía. Su función es plantear el problema, orientar la búsqueda de información, ofrecer retroalimentación constante y evaluar de manera formativa. Este rol demanda habilidades de mediación, seguimiento y flexibilidad para adaptarse al ritmo del grupo y a los hallazgos que surgen durante el proyecto.
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Es vital dentro de esta metodología el nivel de independencia que se brinda a los y las estudiantes, puesto que los pone en el centro de su proceso formativo y ayuda a generar independencia y autogestión de su proceso de aprendizaje, dando además espacio a que las relaciones dentro del salón de clase (tradicionalmente ejercicios de poder del docente a las y los estudientes) cambie y se desarrolle de manera más horizontal con una participación mayor.
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