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Retos en la aplicación
En mi práctica docente en Trabajo Social, considero que la fase más desafiante es la conceptualización abstracta. Si bien los estudiantes logran involucrarse en experiencias concretas y desarrollar procesos de reflexión sobre lo vivido, con frecuencia se quedan en niveles descriptivos o anecdóticos.
La dificultad principal está en acompañarlos a dar el paso hacia la construcción de conocimiento más estructurado, articulando sus experiencias con categorías y marcos teóricos del campo del Trabajo Social. Esto implica diseñar estrategias que orienten el análisis crítico y favorezcan una comprensión más profunda de la realidad social.
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