Respecto a la transformación del rol docente, comparto tu visión del profesor como facilitador. Yo añadiría que también debe ser un mediador de las relaciones de poder en el aula. En proyectos colaborativos, muchas veces se reproducen estereotipos (por ejemplo, que las mujeres asumen tareas de apoyo mientras los hombres se visibilizan más).…

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Coincido en que en el ABP el estudiante se convierte en protagonista, y me parece clave que ese protagonismo también reconozca las diferencia de género y contextos sociales. No necesariamente las y los estudiantes parten de las mismas condiciones, y ahí la interseccionalidad nos ayuda a diseñar proyectos que integren las distintas realidades y…

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Después de revisar los recursos de las primeras lecciones, considero que los principios del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se diferencian del enfoque tradicional porque en el primero el o la estudiante es protagonista y construye activamente su conocimiento a partir de problemas o proyectos significativos. El enfoque tradicional…

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Cordial saludo

Mi nombres es Adriana Fonce, soy matemática de la universidad del Cauca, magister en matemática de la Universidad Federeal de Goias y doctora en matemática de la universidadde Antioquia, soy docente universitaria desdz hace casi 10 años. Actualmente trabajo sobre VBG y representación de mujeres en áreas STEM.

Espero poder…

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