Al revisar el ciclo de Kolb, siento que la fase más difícil de lograr es la <strong data-start=”129″ data-end=”154″>observación reflexiva. Muchas veces los estudiantes participan y hacen las actividades, pero no se detienen a pensar realmente en lo que aprendieron o en lo que harían diferente.

Y ahí está el reto: generar esos espacios para…

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El paso de transmitir contenidos a diseñar experiencias cambia completamente el rol del docente. Ya no se trata de explicar, sino de generar escenarios donde el estudiante piense, participe y aplique. Esto implica que el docente suelte de cierta forma el control dentro del aula, y le dé un significado diferente al proceso de aprendizaje.

Sin…

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Pienso que la relación entre la cultura Maker y el curso de Aprendizaje Experiencial es bastante clara cuando uno entiende realmente qué significa “aprender haciendo”. No se trata solo de poner a los estudiantes a realizar actividades, sino de lograr que se involucren de verdad en el proceso, que experimenten, se equivoquen y construyan su…

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