Principalmente por la gestión del tiempo y la resistencia del estudiante. En áreas técnicas como la mía, el currículo es extenso y detenerse a reflexionar se percibe a veces como una pausa en el aprendizaje, cuando es lo más importante. Además, el estudiante suele estar muy enfocado en el resultado final (la nota o el entregable) y le…

Read more

Tradicionalmente, en áreas técnicas como la Seguridad y Salud en el Trabajo, el rol docente se ha limitado a transmitir normas, leyes y procedimientos. Sin embargo, he comprendido que el verdadero aprendizaje no ocurre cuando el estudiante memoriza un decreto, sino cuando diseñamos un escenario donde debe tomar decisiones bajo presión o…

Read more

Principio elegido: Aprender haciendo .

¿Cómo lo aplicaría en mi clase? En mi experiencia como docente de SST, he visto que la teoría sobre riesgos (especialmente el biológico o químico) se queda corta si el estudiante no “ensucia sus manos”. Mi propuesta es aplicar la cultura Maker convirtiendo el aula en un laboratorio de prototipado.

En…

Read more