DERY ESMERALDA
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n respuesta a: sí es posible identificar si para un caso escrito por mí puedo cumplir con cada una de las condiciones clave para un buen caso, considero que sí puedo; teniendo muy presente los siguientes elementos:
· Cómo estructurar un caso (introducción, desarrollo de conflicto, datos, cierre con decisión).
· Cómo hacer que el caso genere interés (uso de historia, personajes).
· Qué tipo de información incluir y qué dejar fuera.
· Cómo plantear el dilema central o la decisión que debe tomar el protagonista.
· Cómo promover la discusión y el pensamiento crítico entre los estudiantes.
· Evitar sesgos o soluciones obvias, permitir múltiples interpretaciones.
· Consejos sobre nivel técnico, claridad narrativa, relevancia contextual.
Reflexiones
En general, siento que tengo competencias suficientes para cumplir la mayoría de las condiciones: mi conocimiento técnico, mi experiencia investigativa, mi conexión con el contexto local y mi familiaridad con los retos actuales (como sostenibilidad e innovación).
Pero los puntos más delicados para mí serán: equilibrar la ambigüedad sin frustrar, evitar sesgos, manejar la carga informativa para no saturar, y desarrollar una narrativa atractiva que no sea solo de datos y cifras.
También reconozco que escribir un buen caso no es algo que salga bien en el primer intento, requiere iteraciones, retroalimentación externa, pruebas piloto con estudiantes y ajustes.
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Notas de enseñanza
Síntesis del caso: se plantea el dilema de la empresa DECO en un proyecto de vivienda social sostenible en Tunja (2025). El ingeniero residente, Camilo Rincón, debe recomendar entre:
– Bloques de concreto tradicionales: económicos y normativamente seguros, pero con alta huella de carbono.
– Paneles compuestos con fibras naturales + plásticos reciclados: sostenibles y con beneficios sociales, aunque más costosos y con incertidumbres en normativa y durabilidad.Objetivos de aprendizaje
– Analizar críticamente la relación entre costo, calidad y sostenibilidad en la elección de materiales.
– Comparar ventajas y limitaciones de materiales convencionales y sostenibles.
– Desarrollar habilidades de toma de decisiones con información incompleta.
– Argumentar y defender posturas en dilemas reales de la profesión.Perfil de los estudiantes
Dirigido a estudiantes de Ingeniería Civil (5º a 8º semestre), con conocimientos previos en materiales de construcción, análisis de costos, normativa en vivienda social y conceptos básicos de sostenibilidad.
Actividades sugeridas
1. Preparación individual: lectura del caso, matriz comparativa y respuestas a preguntas iniciales (15 min).
2. Discusión en grupos pequeños: intercambio de análisis y construcción de una recomendación conjunta (30 min).
3. Plenaria: exposición de decisiones y debate moderado por el docente sobre riesgos, impactos ambientales y responsabilidad del ingeniero civil (45 min).Preguntas detonantes
1. ¿Qué alternativa de material recomendarías y por qué?
2. ¿Qué riesgos implica tu decisión y cómo los manejarías?
3. ¿Qué rol juega la sostenibilidad en el ejercicio profesional del ingeniero civil?
4. ¿Qué papel debería tener la normativa frente a materiales emergentes?Estrategia de evaluación
– Participación en la discusión y calidad de aportes.
– Claridad y coherencia en la argumentación.
– Aplicación adecuada de conceptos técnicos y normativos.
– Entrega de un informe breve individual con decisión justificada.Evaluación
En participación, se valorará si el estudiante interviene activamente con ideas críticas y fundamentadas, de manera regular con aportes relevantes, o de forma escasa y sin aportes significativos.
En cuanto a la argumentación, se espera que pueda defender su postura con claridad, coherencia y evidencia técnica; en un nivel medio lo hará con cierta claridad, pero con limitaciones, y en un nivel bajo mostrará argumentos débiles o inexistentes.
Respecto a la aplicación de conceptos, un alto desempeño implica usar con precisión los conceptos técnicos y normativos pertinentes, mientras que en un nivel medio se aplican algunos con errores menores, y en un nivel bajo se evidencia poca o nula aplicación adecuada.
Finalmente, en el informe escrito, se calificará como excelente aquel que presente una estructura clara, justificación sólida y redacción fluida; aceptable cuando tenga una estructura adecuada con justificación parcial y redacción aceptable; e insuficiente si resulta incompleto, con poca justificación o sin coherencia.
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Caso de enseñanza: Entre el costo y la sostenibilidad: decisiones en la construcción de una vivienda social
Contexto: En 2025, la Alcaldía de Tunja adjudicó a la empresa DECO un proyecto de 100 unidades de vivienda social sostenible. La iniciativa buscaba no solo reducir el déficit habitacional, sino también alinearse con los compromisos ambientales de la ciudad.
La empresa debe escoger entre dos alternativas de materiales para muros interiores y parte de la envolvente:
1. Bloques de concreto tradicionales: económicos, fáciles de conseguir, avalados normativamente, pero con una alta huella de carbono.
2. Paneles compuestos con fibras naturales (fique y cáñamo) + polímeros reciclados: más costosos, con beneficios ambientales y sociales (al involucrar asociaciones campesinas), buen desempeño aislante, pero con dudas sobre su durabilidad en ambientes húmedos y su aceptación normativa.
El dilema: el ingeniero residente, Camilo Corredor, debía recomendar al comité directivo qué opción adoptar. La decisión no era sencilla:
– Los paneles sostenibles eran más caros (15–20 %), pero posicionaban a la empresa como líder en innovación verde.
– Los bloques de concreto eran seguros, económicos y no implicaban riesgos normativos, pero contradecían el espíritu de sostenibilidad del contrato.
Camilo sabía que su decisión influiría en la imagen de la empresa, el cumplimiento del cronograma, la satisfacción de los beneficiarios y los costos futuros de mantenimiento.
Datos disponibles para los estudiantes
– Tabla comparativa de costos, huella de carbono, resistencia, aislación térmica, durabilidad esperada.
-Opiniones de tres actores: un funcionario de la Alcaldía, un representante de la asociación campesina y un miembro del comité financiero de la empresa.
– Extractos de la normativa nacional sobre materiales en vivienda social.
Objetivos de aprendizaje
– Analizar críticamente la relación entre costo, calidad y sostenibilidad en la selección de materiales de construcción.
– Comparar ventajas y limitaciones de materiales convencionales frente a sostenibles.
– Desarrollar habilidades de toma de decisiones con información incompleta.
– Argumentar y defender posturas frente a dilemas reales de la profesión.
Preguntas disparadoras para discusión
¿Qué alternativa de material recomendarías y por qué?
¿Qué riesgos implica tu decisión y cómo los manejarías?
¿De qué manera influye la sostenibilidad en el rol del ingeniero civil actual?
¿Qué aprendizajes pueden extraerse sobre la relación entre innovación y normativa?
Enfoque de evaluación sugerido
– Participación activa y calidad de los aportes en la discusión.
– Uso adecuado de conceptos técnicos y normativos.
– Argumentación sólida y respeto por las ideas ajenas.
– Informe breve individual con la decisión tomada y justificación (máx. 2 páginas).
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El caso que quiero trabajar gira en torno a la construcción de una edificación donde se debe decidir entre materiales convencionales (más baratos y conocidos) y materiales sostenibles o renovables (con beneficios ambientales y sociales, pero también más costosos e inciertos).
Con este caso me propongo los siguientes objetivos de aprendizaje:
1. Analizar críticamente la relación entre costo, calidad y sostenibilidad en la elección de materiales de construcción.
2. Comparar las ventajas y limitaciones de los materiales convencionales frente a los sostenibles.
3. Desarrollar la capacidad de tomar decisiones fundamentadas, aplicando criterios técnicos, económicos y ambientales.
4. Argumentar y defender su postura frente a un dilema profesional realista.
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El caso que quiero trabajar tendrá como enfoque la construcción verde en ingeniería civil, en particular la decisión entre materiales convencionales y sostenibles.
Cubriendo temas de costos, calidad, desempeño e impacto ambiental y buscando que los estudiantes de ingeniería civil desarrollen habilidades de análisis crítico, comparación de alternativas y toma de decisiones responsables. Esto se encuentra relacionado con los dilemas reales que enfrentarán en su ejercicio profesional.
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Me
parece un objetivo muy bien planteado porque conecta la teoría de la
Programación orientada a objetos con su aplicación práctica en Python. Creo que
trabajar con casos de enseñanza les va a ayudar mucho a los estudiantes a abstraer
problemas reales, estructurar el código de forma ordenada y desarrollar
soluciones más profesionales, tal como lo enfrentarán en su vida laboral -
En respuesta a: sí es posible identificar si para un caso escrito por mí puedo cumplir con cada una de las condiciones clave para un buen caso, considero que sí puedo; teniendo muy presente los siguientes elementos:
· Cómo estructurar un caso (introducción, desarrollo de conflicto, datos, cierre con decisión).
· Cómo hacer que el caso genere interés (uso de historia, personajes).
· Qué tipo de información incluir y qué dejar fuera.
· Cómo plantear el dilema central o la decisión que debe tomar el protagonista.
· Cómo promover la discusión y el pensamiento crítico entre los estudiantes.
· Evitar sesgos o soluciones obvias, permitir múltiples interpretaciones.
· Consejos sobre nivel técnico, claridad narrativa, relevancia contextual.
Reflexiones
En general, siento que tengo competencias suficientes para cumplir la mayoría de las condiciones: mi conocimiento técnico, mi experiencia investigativa, mi conexión con el contexto local y mi familiaridad con los retos actuales (como sostenibilidad e innovación).
Pero los puntos más delicados para mí serán: equilibrar la ambigüedad sin frustrar, evitar sesgos, manejar la carga informativa para no saturar, y desarrollar una narrativa atractiva que no sea solo de datos y cifras.
También reconozco que escribir un buen caso no
es algo que salga bien en el primer intento, requiere iteraciones,
retroalimentación externa, pruebas piloto con estudiantes y ajustes. -
Caso: construcción del Puente Horizonte
Introducción:
DECO Construcciones está trabajando en el Puente Horizonte, un puente necesario para conectar dos ciudades en Boyacá. El problema es que los costos de los materiales, especialmente acero y cemento, han subido mucho, y tienen que decidir si usan materiales más baratos, aunque menos duraderos.
La empresa y los hechos históricos:
DECO fue fundada en 1995 y se conoce por realizar proyectos de calidad. Sin embargo, en 2019, tuvo una crisis por retrasos, causados por problemas con los materiales. Desde entonces, han trabajado duro para asegurar la calidad y la fiabilidad de sus suministros.
Competencia:
El mercado de la construcción está muy competitivo. Empresas como Constructora Delta e Infraestructura XXI están ofreciendo precios más bajos… usando materiales más baratos, lo que les da ventaja para ganar contratos. DECO mantiene su reputación por usar materiales de alta calidad, pero ahora enfrenta el desafío de no ser tan competitiva en precio.
Contexto:
La situación económica actual es difícil, los precios de los materiales han subido mucho por problemas de suministro, y el gobierno tiene un presupuesto fijo para el proyecto. Esto significa que cualquier aumento en los costos no se puede cubrir fácilmente. Además, el puente debe ser resistente porque las condiciones climáticas de la región (lluvias fuertes y vientos) exigen materiales de buena calidad.
Productos o servicios:
En este proyecto, DECO necesita elegir entre dos opciones de materiales para el puente: 1. Acero y cemento de alta resistencia para garantizar durabilidad y seguridad, pero más costosos o 2. Materiales más baratos para reducir los costos del proyecto, pero con el riesgo de que no duren tanto o requieran más mantenimiento.
Personaje tomador de la decisión:
Javier López, director de operaciones de DECO, tiene la última palabra. Tiene mucha experiencia, pero está atrapado entre mantener la calidad (y subir los costos) o hacer el proyecto más barato (y arriesgarse a problemas futuros). Javier necesita decidir qué camino tomar sin comprometer la seguridad del puente ni la rentabilidad de la empresa.
Dilema:
¿Javier debería optar por materiales más baratos para reducir costos y ser más competitivo, o debería seguir con los materiales de alta calidad, que aumentan los costos, pero aseguran la durabilidad y la seguridad del puente?
Las opciones son:
- Usar
materiales más baratos: ahorraría dinero, pero el puente podría necesitar
reparaciones antes de lo esperado, lo que afectaría la reputación de la
empresa. - Mantener
la calidad: el proyecto costaría más, pero el puente sería duradero y más
seguro. Sin embargo, podría perder la oportunidad de ganar el contrato si
la competencia tiene precios más bajos.
Posibles soluciones:
- Opción
económica: usar materiales más baratos para reducir los costos y ajustar
el proyecto al presupuesto. - Opción
de calidad: mantener los materiales de alta calidad y buscar maneras de
optimizar otros costos para mantener la rentabilidad. - Alianzas
o subsidios: buscar apoyos o alianzas con proveedores para conseguir
descuentos en materiales, o explorar subvenciones del gobierno para cubrir
el costo extra.
Anexos:
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- Comparación
de costos de acero y cemento de alta resistencia vs. materiales estándar.- Proyección
de mantenimiento del puente con materiales de alta calidad en 20 años.- Informe
sobre subsidios gubernamentales para proyectos de infraestructura.Reflexión:
Los ingenieros en proyectos de construcción se enfrentan a casos como este, donde los costos, la calidad y la competencia están en constante conflicto. Y es necesario elegir entre ser competitivo en precio o mantener la calidad que ha caracterizado a su empresa. Además, la presión de los costos elevados de los materiales hace que esta decisión sea aún más difícil.
- Usar
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1. Situación real y experiencias comparativas
En el caso del video, la empresa debe decidir si cierra la mina tras la muerte de un trabajador o si continúa con la producción. El dilema muestra cómo, en ocasiones, las personas son vistas como costos frente a los intereses económicos. En mi experiencia como mujer colombiana e ingeniera metalúrgica, en varios espacios académicos me hicieron sentir que mi voz valía menos por mi género, mi origen o mi acento. Aunque no se trata de un accidente fatal, la sensación de ser sacrificable o prescindible es comparable: la decisión de otros de priorizar productividad, prestigio o conveniencia por encima de la dignidad y el reconocimiento de una persona.
2. Soluciones y relación con la clase
Desde mi punto de vista, una posible solución al caso sería priorizar la seguridad, detener operaciones y revisar protocolos antes de reabrir. En mi contexto, la solución pasa por abrir espacios de apoyo y equidad que permitan a las mujeres y minorías participar sin riesgos de exclusión. En ambos, se trata de anteponer el bienestar humano sobre intereses inmediatos.
3. Información para proponer soluciones
El caso no ofrece todos los datos (condiciones de seguridad, impactos económicos reales, medidas previas de la empresa). Sin embargo, con la metodología del caso es posible debatir, traer ejemplos de otros sectores y construir alternativas basadas en principios éticos y de responsabilidad social.
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a. ¿Debían los directivos de Apple asumir una estrategia defensiva ante las acusaciones de explotación laboral o debían aceptarlas?
Apple debería aceptar las acusaciones y afrontarlas de forma proactiva. Negarse o defenderse solo empeoraría su reputación, mientras que reconociendo el problema y tomando acciones correctivas, podría generar confianza a largo plazo entre los consumidores y trabajadores.
b. ¿Cuáles serían las implicaciones de cada alternativa?
Si Apple adopta una postura defensiva, podría afectar negativamente la percepción de los consumidores y enfrentarse a boicots, disminuyendo las ventas. Si aceptan las acusaciones y actúan, aunque es difícil, ganarían credibilidad, podrían mejorar las condiciones laborales y a largo plazo, esto podría atraer a consumidores más conscientes.
c. ¿Cuáles serían las implicaciones para el CEO de Apple de hacer más en Responsabilidad Social?
Aumentar el compromiso en responsabilidad social podría posicionar al CEO de Apple como un líder visionario y ético. A corto plazo, enfrentará desafíos y costos adicionales, pero a largo plazo, fortalecería la marca Apple, alineándose con las expectativas de un público que cada vez exige más…no sólo en cuanto a ética empresarial.