DIEGO RAMIRO
Forum Replies Created
-
Ilse, muy buena descripción del procedimiento para generar cultivos de microorganismos en laboratorio en cajas de petri, pero no es claro que papel desarrolla la IA propuesta, ¿Lo que se quiere es implementar un simulador?, ¿ A partir de esta guía es acompañar al estudiante para que la IA lo acompañe es su elboración? o ¿la IA diseñada le ayudará a identificar el tipo o tipos de colonías de microorganismos?
Espero que esto te ayude a concretar la realización de la IA
-
María del Pilar es una buena propuesta la utilización de la IA para el rastreo de antecedentes, esto permite a los estudiantes emplear correctamente la citación de fuentes en la construcción de párrafos de tipo argumentativo, y relacionar estas citas en la bibliografía. La IA permite la busqueda de información pertinente con el tema y pregunta de investigación, de esta manera los estudiantes comprenderan la elaboración de categorías conceptuales para la elaboración de los marcos de teóricos y legales. Una vez elaborado el capitulo de marcos de referencia junto con el capítulo de metodología, se construyen las categorías de análisis para la elaboración de la propuesta derivada de la investigación.
-
Diana muy interesante el planteamiento sobre las alertas de la evaluación, información de los estudiates y demás elementos como enseñar los niveles y desarrollos tanto de lectura como escritura en la formación de los estudiantes. Propongo revisar sobre los desarrollos de pensamiento critico en los estudiantes que se nos piden a los maestros para su formación, para esto, se deben plantearse por parte de los maestros la frontera que se debe establecer entre la información para que se convierta en conocimiento. Creo, que el papel del maestro y sus esfuerzos deben centrarse en el afianzamiento de un aprendizaje comprensivo, hasta ideológico, pero a su vez, debemos enseñar a desaprender para deconstruir y co-construir nuevos aprendizajes, es decir, el tiempo que invertimos en calificar estructuras gramaticales, que son realizadas por la IA, debemos invertir los tiempos en construir prototipos que co-adyuden a resolver problemáticas contextuales.
-
Claudia muy interesante puesta que plantea de los niveles y desarrollos tanto de lectura como escritura en la formación de los estudiantes. Comparto sobre los desarrollos de criticidad en los estudiantes que se nos piden a los maestros en su formación, para esto, se deben plantearse por parte de los maestros la frontera que se debe establecer entre la información para que se convierta en conocimiento. Creo, que el papel del maestro y sus esfuerzos deben centrarse en el afianzamiento de un aprendizaje comprensivo, hasta ideológico, pero a su vez, debemos enseñar a desaprender para deconstruir y coconstruir nuevos aprendizajes, es decir, el tiempo que invertimos en calificar estructuras gramaticales, que son realizadas por la IA, debemos invertir los tiempos en construir prototipos que co-adyuden a resolver problemáticas contextuales.
-
EL comentario sobre GEMINI anima a su uso, más aún cuando se destaca la busqueda desde google, se otra parte nos invita a explorar la herramienta como ayuda de información confiable.
-
Angela, gracias por compartir esta IA, ya me inscribi para explorarla
-
Profesor Milton, Estoy de acuerdo con sus planteamientos, para esto propongo que cada docente debe interactuar con una herramienta de la IA y hacer ejercicios en clase de producción textual por parte de los estudiantes y usar la IA, asi poder compararla para que el estudiante encuentre las fortalezas y las debilidades de su uso
-
Maria Alejandra buenas noches, muy importante tus aportes relacionando otras herramientas que ayudan al ejercicio docente. Me pondré en la tarea de explorarlas.
Gracias