Estimada Adairyz,

Su propuesta resulta muy pertinente para evidenciar cómo el enfoque Maker puede fortalecer el aprendizaje significativo en el aula. La actividad que describe permite que los estudiantes no solo comprendan los riesgos asociados a la seguridad y salud en el trabajo, sino que también desarrollen una aproximación práctica al… Read more

El principio de la cultura Maker que considero más pertinente para mi práctica docente es “aprender haciendo”, ya que se relaciona directamente con el enfoque del aprendizaje experiencial y con la posibilidad de que los estudiantes construyan conocimiento a partir de la acción y la reflexión. En el curso Resolución de conflictos, este… Read more

En mi experiencia docente, una de las fases más desafiantes de integrar es la conceptualización abstracta, ya que requiere lograr que los estudiantes conecten de manera clara la experiencia vivida con los conceptos teóricos del curso. En muchas ocasiones los estudiantes participan en las actividades prácticas, pero no siempre resulta sencillo…

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Estimada Leidy Viviana,

Su reflexión pone en evidencia uno de los retos más frecuentes al aplicar el ciclo de Kolb en el aula. Coincido en que la fase de observación reflexiva suele ser difícil de integrar, especialmente por las limitaciones de tiempo que muchas veces nos llevan a pasar rápidamente de la actividad a la explicación teórica. No… Read more

Estimada Ana Carolina,

Su reflexión destaca de manera pertinente la importancia de transitar desde un modelo centrado en la transmisión de contenidos hacia uno orientado al diseño de experiencias de aprendizaje. Coincido en que estrategias como el trabajo colaborativo, el análisis de situaciones propias de la disciplina y el uso de juegos de… Read more

En mi experiencia, una de las fases más desafiantes de integrar en el aula es la observación reflexiva, ya que requiere generar espacios donde los estudiantes analicen críticamente lo que han vivido en una actividad o experiencia. En muchos cursos estamos acostumbrados a evaluar principalmente los resultados finales, pero el enfoque… Read more

El aprendizaje experiencial propone que el docente deje de centrarse únicamente en la transmisión de contenidos y asuma el rol de diseñador de experiencias de aprendizaje. Esto implica crear actividades en las que los estudiantes puedan participar activamente, reflexionar sobre lo que hacen y aplicar los conocimientos en situaciones reales.… Read more