[CARLOS EDUARDO]

El aprendizaje basado en proyectos transforma de una forma muy profunda la dinámica educativa al desplazar el profesor como “autoridad”, en donde se vuelve más orientador, facilitador del proceso y en la que los estudiantes asumen un rol activo y protagónico.

Es por eso que a favorece el aprendizaje significativo y además que esta vinculado a los proyectos de la vida de los estudiantes, es decir aparecen otros elementos que este tipo de aprendizaje le permite sentir y conocer ya que toca sus propios intereses y de la comunidad.

Además que lo obliga a vencer muchos obstáculos como su timidez estudiantil.

Todo lo anterior sin embargo requiere del docente de transmisor de sabres a facilitador y garante de la comunicación, capaz de articular las iniciativas estudiantes con el marco académico y científico.

[CARLOS EDUARDO]

Considero de acuerdo a lo que dice mi compañera Adriana que el ABP, se puede resumir como:

Tiene un impacto en el contexto universitario, ya que:

1. No solo se construye conocimiento académico.

2. Genera un espacio inclusivo, justo y con responsabilidad social

3. Forma profesionales capaces de enfrentar problemas de manera integral

[CARLOS EDUARDO]

Considero que lo que dice la compañera es muy válido, agregaría que el “rol” de profesor se transforma, no se pierde es decir se convierte en líder que desde otra perspectiva en donde acompaña, orienta, comparte y facilita al estudiante a llevar un proyecto desde el inicio hasta su culminación.

[CARLOS EDUARDO]

Compañero, de acuerdo el liderazgo es fundamental en este proceso de ABP, requiere un cambio de “mentalidad”.

[CARLOS EDUARDO]

De acuerdo en que forza al profesor a trabajar sobre situaciones reales que competen al estudiante, es decir realizar proyectos desde la realidad de la comunidad, en otra palabras la teoría va acompañada de la práctica, es desde hay que el aprendizaje cobra “significado”